ATIVIDADES DE ESTIMULO À LINGUAGEM PARA BERÇÁRIO

3 Meses:

* Prender com uma fita perninha do bebê a um móbile;
* Encaixar a alça de um chocalho nos dedinhos do pé de um bebê;
* Amarra a chupeta ou um brinquedo no pezinho de modo que a criança tenha que dobrar a perna para alcançar a boca;
*Prancha de textura (deixe a criança sentir a diferente textura com as mãos e com os pés);

3 a 4 Meses:

* Segurar o objeto preso por um fio e fazer movimentos para que a criança tente pegá-lo esticando os bracinhos e acompanhando os seguintes movimentos:
- Acima / Abaixo
- Longe / Perto
- Pendulo / Circular

* Seguir o objeto focalização

- Acima / Abaixo
- Longe / Perto

- Lados / Diagonais


* Esconder um objeto e mostrar a criança logo em seguida
* Esconder o objeto e apresentá-lo ao bebe com as mãos alternadas, até que ele desenvolva a habilidade de memorizar que o objeto aparece cada vez em uma mão e olhar antecipado.
* Induzir a imitação de movimentos simples:

- Colocar a língua para dentro e para fora
- Abrir e fechar a boca
- Fazer bico / vibrar os lábios e as línguas
- Abrir e fechar as mãos / bater palmas

* Esconder o rosto com um pano e esperar que a criança puxe para te achar
* Esconder um objeto embaixo de um pano e esperar que a criança puxe o pano e depois puxe o pano para achá-lo

4 a 6 Meses:

* Segurar uma bandeja de alumínio e incentivar a criança a chutar a bandeja fazendo barulho
* Cantar balançando a criança de acordo com a canção da música
* Cobrir a criança com um lençol fazendo uma cabaninha

6 a 7 Meses:

* Colocar a criança sentada em cima de um lençol e a arrastá-la puxando o lençol. A criança deverá fortalecer o abdômen para manter-se sentada.
* Rolar
* Engatinhar / passar por cima, por baixo de obstáculos.
* Sentar a criança em uma bola grande, para incentivar a criança a se equilibra-se com uma perna de cada lado.

8 a 12 Meses:

* Colocar a criança de costas, emitir sons por trás dela e esperar que ela vire-se em busca da localização da fonte sonora.
* Colocar e retirar objetos de dentro de uma caixa
* Bater pinos com o martelo
* Arremessar objetos
* Encaixar objetos com uma base com pinos
* Montanha Russa

1 a 2 anos e 5 meses:

* Empilhar peças
* Emparelhar peças
* Encaixar pinos
* Encaixar formas
* Encaixar seqüências de tamanhos:
- através de deslizamento
- em local determinado
- idem apenas com orientação
- idem com 2 locais determinados
- idem com 3 locais determinados
- idem com 4 locais determinados
- idem com todas as peças
- Encaixar de ponta cabeça
- Misturar 2 encaixes de forma diferentes

Continente X Conteúdo:

* Apresentação de fantoches
* Apresentação de figuras em livros
* Apresentação de animais / frutas / comidas / carros / pessoas / objetos de uso pessoal para nomeação.
* Imitação de seqüências de movimentos
* Imitação diferida (faz de conta)
* Incentivo à brincadeira simbólica.

ATIVIDADES PARA BERÇÁRIOS

Sugestões de atividades e estímulos para o berçário

"O adulto precisa apresentar o mundo"

* Chocalho com garrafa peti, copo de iogurte, yakut...

* Saquinhos de cheiro feito com tnt algodão e vários aromas.

* Bolinhas de cheirinho feito com meia calça* Caixa supresa, encapada e com um buraco para caber a mãozinha do bebê.

* Tampas de Nescau com figuras.

* Cds com figuras, furado e usado como móbile.

* Abrir uma caixa de papelão e fazer uma casa, ou um carro.

* Janelinhas das sensações.

* Cd com cantigas com voz de criança, músicas clássicas.

* Sagu com anelina dentro de peti, pode usar também gliter, lantejoula...

* Varal das sensações.

* Cestos dos tesouros.

* Pendulo com bola e elástico colado no teto

* Soprar ( canudo grosso), fazer bolhas ensinar a criança a respirar pelo nariz( variar com gelatina colorida).

Esconde-Esconde (para bebês) Cadê o ursinho? Ele sumiu, mas não é para sempre.

_ IDADE A partir de 6 meses.

_ O QUE DESENVOLVE Noção de que as pessoas e os objetos continuam existindo mesmo quando saem do campo de visão.

_ COMO BRINCAR Se esconda atrás de uma porta ou de algum objeto grande e chame o bebê, fazendo com que ele procure você. Apareça novamente. Cubra a sua cabeça com um pano e chame a criança pelo nome. Depois de alguns segundos, retire o pano. Esconda um objeto que o bebê goste, como um ursinho, e pergunte: "Cadê o ursinho? Onde ele está?" Incentive a criança a procurá-lo. Depois, mostre o objeto. Essa atividade ajuda a criança a compreender a ausência dos pais quando eles saem, por exemplo, para trabalhar.

Encaixes (para bebês)Uma caixa dentro da outra e o bebê aprende o que é grande, pequeno, leve e pesado.

_ IDADE A partir de 6 meses.

_ O QUE DESENVOLVE Noção de tamanho e de peso.

_ BRINQUEDO Caixas de papelão e potes plásticos de vários tamanhos e formatos.

_ COMO BRINCAR Coloque um pote dentro do outro, mostrando que o menor cabe dentro do maior. Vire os potinhos de ponta-cabeça e coloque um sobre o outro até formar uma torre. Deixe a criança brincar à vontade com os potes e colocar as mãozinhas dentro deles. Quando ela pegar um pote sozinha ou dois deles (um dentro do outro), vai perceber a diferença de peso. Você pode fazer: Monte cubos de diferentes tamanhos com caixas de leite. Recorte o papelão e emende as laterais com fita crepe. Depois, pinte.

Cores (para bebês)
Blocos de espuma azuis e vermelhos... Um em cima do outro e, de repente, todos no chão!_ IDADE A partir de 3 meses.

_ O QUE DESENVOLVE Coordenação motora e a visão, que começa a ficar mais nítida a partir do terceiro mês.

_ BRINQUEDO Blocos coloridos de espuma.

_ COMO BRINCAR Movimente os blocos, coloque uns sobre os outros. Deixe a criança segurá-los e derrubá-los.

_ ESTE VOCÊ FAZ Corte o fundo de duas garrafas PET transparentes e coloque papel crepom picado, de diferentes cores e tamanhos, dentro desses recipientes. Junte um ao outro com fita adesiva. Também é possível usar água, óleo e purpurina. Utilize vasilhames de diferentes tamanhos para que o bebê perceba que sua mão envolve o objeto de várias maneiras.

NO ULTIMO DIA 19 (MEU ANIVERSARIO)

GOSTARIA DE AGRADECER A TODOS OS OS MEUS AMIGOS REAIS OU VIRTUAIS QUE LEMBRARAM DO MEU ANIVERSÁRIO. BEIJOS PARA TODOS VALEU!!!!!!

MOMENTO CULTURAL 2008

MINHA TURMA APRESENTARÁ A ADAPTAÇÃO DO LIVRO O CASO DAS BANANAS.


DESENHOS QUE ELES FIZERAM PARA OS CONVITES PARA O MOMENTO CULTURAL
RAPOSA LAGARTO

LEÃO
GIRAFA
COBRA
ONÇA
ELEFANTE

ESTE É SR. CORUJA
BEM-TI-VI
ZEBRA
CANGURU
MACACO

AULA-PASSEIO NO ZOO EM SÃO PAULO

ELEFANTE

JACARÉ

ZEBRA

A data esta errada, o dia certo é 18/09/2008

FOI SUPER LEGAL, TODOS ADORAM!!!!!

AULA PASSEIO AO ZOO SÃO PAULO

EMEI ANGELINO PIGATTO

NÍVEL III D-TURMA DA NATUREZA
PROFª.:FLAVIANA E MICHELE
MONITORA: LINDAURA

AULA-PASSEIO: PARQUE ZOOLÓGICO DE SÃO PAULO.

INTRODUÇÃO.

Conforme Freinet acreditava o interesse da criança não estava na escola e sim fora dela, idealizou a aula-passeio, com o objetivo de trazer motivação, ação e vida para a escola, pois observou quanta coisa podia ser ensinada nos passeios.
Constatou que as crianças não são insensíveis que vibram para os novos conhecimentos.
Por isso, as aulas passeios são tão enriquecedoras na educação infantil.

JUSTIFICATIVA.

Conforme descrito no nosso planejamento anual, como são significativas as experiências nesta faixa etária, como coisas tão insignificantes para os adultos são tão grandiosas para as crianças, como conseguirem fazer um pula cela nas aulas de educação física, surpreender-se com o resultado da mistura de tintas, perderem o primeiro dente... Experimentar sensações, cores e formas.
E como um dos nossos objetivos para o ano de 2008 é um ambiente estimulador e favorável a aprendizagem e que seja significante para as crianças.
Assim tendo sempre em vista o interesse do aluno e trabalhando sempre de maneira prazerosa e significativa.
Aula-passeio vem como um auxílio no trabalho que já vem sendo desenvolvido pela turma, pois a turma vem demonstrando grande interesse por animais. Principalmente pelos os animais que consta no livro O CASO DAS BANANAS Milton Célio de Oliveira Filho e Mariana Massarani Ed. Brinque Book. História esta que será representada pela turma no XII MOMENTO CULTURAL.
A aula-passeio no Pq. Zoológico de São Paulo vem proporcionar os vários conhecimentos que desejamos dispor as crianças, pois este local possui uma vasta variedade de animais que contempla nossos estudos, animais estes que só poderemos encontrar neste local como elefante, girafa, zebra, urso e demais animais da fauna brasileira.

DATA PREVISTA

18/SETEMBRO DE 2008

OBJETIVOS.

Possibilitar o desenvolvimento integral dos alunos considerando os seus conhecimentos, garantir sua ampliação e aquisição de novos conhecimentos e dessa forma cumprir a finalidade básica da educação infantil.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

-Desenvolver o universo cultural e social do aluno permitindo-lhe refletir e observar os animais.
-Desenvolver a linguagem oral e escrita através das observações.
-Proporcionar o conhecimento de novos animais.
-Respeitar as regras de parques públicos.
-Conhecer alguns tipos de animais, a representação do seu habitat e sua alimentação.
-Conscientizar as crianças da importância dos recursos naturais e sua conservação.
-Conscientizar a necessidade de manter os locais limpos e em conservação.
-Ampliação dos conhecimentos sobre os animais para apresentação do XII Momento Cultural.
-Oferecer oportunidades para as crianças desenvolver auto-estima, respeito, solidariedade, responsabilidade e a amizade.


ATIVIDADES.

ü Roda da conversa
ü Preparação: regras, combinados.
ü Histórias.
ü Registros dos acontecimentos.
ü Dramatização.
ü Músicas.
ü Fotos.
ü Cartazes.
ü Relatório.
ü Questões para observação no parque.
ü Apresentação no XII Momento Cultural em Setembro.

visitas ao Zoo de São Pulo

http://www.zoologico.sp.gov.br/educacao_visitas.htm